Річний звіт про діяльність закладу

ЗВІТ ЗА 2022-2023 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Директора Бережницької гімназії Дубровицької міської ради Рівненської області

Шановні присутні! Закінчився навчальний рік і тому ми зібралися сьогодні, щоб зробити певні підсумки роботи колективу школи, оцінити діяльність директора на посаді протягом 2022/2023 навчального року.

Наша країна переживає зараз дуже складні часи. В умовах введення в Україні воєнного стану, викликаного збройною агресією росії, освітяни на своєму вчительському трудовому фронті. Працюють сумлінно, відповідально ставляться до виконання посадових обов’язків і вже цим наближають перемогу.

Відповідно до наказу МОН України від 23.03.2005 №178 “Про затвердження примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю” у травні-червні кожен керівник навчального закладу щороку звітує про свою діяльність на загальних зборах педагогічного колективу, батьківського комітету, ради школи та громадськості.

У своїй роботі протягом звітного періоду я керувалася Статутом школи, правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

1. Загальна інформація про школу.

Бережницька гімназія Дубровицької міської ради — заклад  освіти, який знаходиться в комунальній власності Дубровицької міської ради Рівненської області. Управління і фінансування здійснюється відділом освіти, культури, туризму,молоді та спорту Дубровицької  міської ради.

У 2022-2023 н. р. у закладі працювало 17 педагогічних працівники і 5 працівників з числа обслуговуючого персоналу (1 чоловік працює сезонно в період опалювального сезону).

У цьому навчальному році навчання завершують 72 учні  . Цей навчальний рік наш заклад працював у новому  форматі - гімназія. Тобто заклад  2-х ступеневий 1-4 класи- початкова школа та 5-9 класи базова середня, тобто гімназійна.

До 1 класу у 2022-2023 навчальному році піде 8 школярів, які будуть навчатися також за програмою Нової української школи. Також у цьому навчальному році ми продовжуємо впровадження Нової української школи у середніх класах. З цього року стартує 6-й клас.

Цей рік нам прийшлося працювати в складних умовах. Практично цілий навчальний рік ми працювали дистанційно,тільки травень працювали очно. Освіта є основою інтелектуального, духовного, фізичного і культурного розвитку особистості, її успішної соціалізації, економічного добробуту, запорукою розвитку суспільства, об’єднаного спільними цінностями і культурою, та держави. І такі умови значно ускладнюють можливості навчання, як зі сторони вчителів так і зі сторони учнів.

2. Кадрове забезпечення.

На початок 2022-2023 н. р. штатними працівниками гімназія була  не повністю забезпечена. На протязі року був відсутній педагог –організатор, практичний психолог. Розстановка педагогічних кадрів здійснюється відповідно до фахової освіти педагогічних працівників.

Час диктує все нові і нові вимоги до вчителя, тому кожен учитель нашої школи вміє працювати з комп’ютером, використовує нові інформаційно-комунікаційні технології, ефективно забезпечуючи освітній процес. Широко використовуються домашні комп'ютери, ноутбуки, принтери. Застосовуються в освітньому процесі хмарні технології, можливості Viber, Zoom, Meet, сервіси Google.

За якісним складом педагогічних працівників наша гімназія має:

Учителів вищої кваліфікаційної категорії – 12;

І кваліфікаційної категорії – 1;

кваліфікаційної категорії спеціаліст – 4;

асистент вчителя - 3

Має педагогічне звання «Старший учитель» - 2 вчителі;

Нагороджено нагрудним знаком «Відмінник освіти України» - 1

3. Методична робота.

Відповідно до річного плану роботи закладу у 2022-2023 н. р. педагогічний колектив працював згідно до вимог статей Конституції України, Законів України "Про освіту", "Про повну загальну середню освіту", Указів Президента України "Про заходи щодо забезпечення пріоритетного розвитку освіти в Україні", "Про Національну доктрину розвитку освіти", спрямованих на подальший розвиток освіти, створення умов для забезпечення рівного доступу до якісної освіти.  Розв’язання проблеми і завдань школи, затверджених на навчальний рік, дозволило шкільному колективу досягти певних успіхів у забезпеченні якості освітніх послуг, створенні умов для навчання і виховання учнів.

Особливістю 2022-2023 н. р. у гімназії була також організація освітнього процесу в умовах дотримання протиепідемічних заходів у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби COVID - 19. Затверджено “Типовий порядок організації освітнього процесу в Бережницькій гімназії у 2022-2023 н. р. в період карантину у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби COVID - 19” та воєнного стану використовувася ресурси Viber, Zoom, Meet, сервіси Google для організації дистанційного навчання учнів  – забезпечення які дозволяють вчителеві й учням спілкуватися і спільно працювати де завгодно та на будь-яких пристроях.

Надзвичайною особливістю роботи закладу у 2022-2023 н.р. було проведення освітнього процесу в умовах воєнного стану, введеного Указом Президента України від 24 лютого 2022 року № 64/2022, викликаного початком повномасштабної російсько-української війни.  Освітній процес у закладі відбувався з використанням дистанційних форм навчання. Використовувалися всі наявні ресурси, у тому числі “Всеукраїнський розклад “ — ресурс, на якому зібрано та упорядковано в щоденний розклад посилання на віртуальні навчальні матеріали “Всеукраїнської школи онлайн”, підручники, психологічні хвилинки, руханки.

Для учнів з числа тимчасово внутрішньо переміщених осіб (2 дитини) у нашій школі було організовано навчання за заявою одного з батьків.

Незважаючи на усю складність освітнього процесу у 2022-2023 н. р. освітні навчальні програми виконані повністю.

Усі педагогічні працівники закладу активно працювали у 3 методичних об’єднання, що працювали протягом року:

- методичне об’єднання вчителів початкових класів (керівник Бугай Л.В. );

- методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу (керівник Воробей М.М.)

- методичне об’єднання вчителів суспільно-гуманітарного циклу (керівник Гаврилюк н.Д. );

- методичне об’єднання класних керівників (керівник Бриж О.А. ).

-методичне об'єднання вчителів НУШ (5 клас) (керівник Ольховик О.М.)

Кожне з методичних об’єднань проводило засідання згідно попередньо складеного графіка, які охоплювали актуальні питання щодо організації та покращення якості освітнього процесу в гімназії.

Постійно проводилися консультації для педагогічних працівників адміністрацією школи, керівниками шкільних методичних об’єднань з питань організації освітнього процесу, методичної роботи, ведення шкільної документації, використання під час планування та проведення уроків та позакласних заходів, інновацій освіти.

Протягом 2022-2023 н. р. належна увага з боку керівництва гімназії приділялась росту педагогічної майстерності вчителів через самоосвітню діяльність, курсову перепідготовку та атестацію педагогічних працівників.

Педагогічні працівники закладу постійно брали участь у онлайн вебінарах, семінарах, тренінгах, конференціях.

Згідно перспективного та річного графіка проходження курсової перепідготовки у 2022-2023 н. р. на базі «На Урок», «Всеосвіта», «Прометеус», КОІПОПК (дистанційно) пройшли вчителі: Ольховик О.М. (українська мова і література,) Кедрук Г.В., Гаврилюк Н.Д. (зарубіжна література та англійська мова); Борсук В.В., Конончук Р.Ф., Бугай Л.В. (початкові класи); Пінчук Т.В.(мистецтво, образотворче мистецтво; Назарець Г.П.( інформатика); Остапчук О.М.(трудове навчання);  Фурсович В.Л.( географія); Хомич М.П.( фізична культура,основи здоров'я). Всі вчителі, які  працювали у 5- му класі НУШ, пройшли курси підвищення кваліфікації дистанційно при РОІППО.

Згідно перспективного та річного плану атестації педагогічних працівників у 2022-2023 н. р. успішно пройшли атестацію вчителі школи:

-Ольховик Олена Миколаївна, вчитель української мови та літератури, підтверджено кваліфікаційну категорію “Спеціаліст вищої категорії”;

-Борсук Валентина Василівна, вчитель початкових класів, підтверджено кваліфікаційну категорію “Спеціаліст вищої категорії”;

Для організації проведення методичної роботи з педагогічними працівниками постійно використовуються ІТ технології: з використанням Google Таблиць та Google Документів, оформляються та ведуться методичні картки вчителів, заповнюються звіти про підсумки навчання та відвідування учнями школи, планується робота шкільних методичних об’єднань тощо; за допомогою Google Форм проводиться анкетування педагогічних працівників гімназії.

4. Навчальна діяльність учнів.

Повністю вдалося розв'язати питання охоплення навчанням дітей мікрорайону школи та здобуття ними базової загальної середньої освіти. Всі діти шкільного віку в мікрорайоні гімназії охоплені навчанням.

КІЛЬКІСНИЙ СКЛАД УЧНІВ

У закладі навчається 72 учні,

Школа І ст. – 4 класи - в них 28 учнів;

Школа ІІ ст. – 5 кл. - у них 44 учні.

Якщо взяти за основу розвиток мережі:

2020-2021 н. році було - 10 класів – 97 учнів

2021-2022 н.році – 9 класів –78  учнів.

2022-2023 н. році 9 класів -72 учні, то бачимо,що кількість дітей з кожним роком зменшується. Недаремно у стратегії розвитку освіти Дубровиччини наш заклад знову запланований на реорганізацію у заклад І ступеня ( початкова школа і дитячий садочок).

      Оцінювання навчальної діяльності учнів за ІІ семестр та рік здійснювалося відповідно до Методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2022-2023 н. р. По завершенню 2022-2023 н. р. учні 1- 8 класів переведені до наступного класу. Учні 9 класу – 10 чоловік відраховано із гімназії.

У школі функціонувало 9 класів, в яких навчалося 72 учні.  З них Похвальним Листом було нагороджено 4 учнів.

Велика увага приділялася роботі з обдарованими дітьми.

У рамках реалізації комплексної програми розвитку освітніх галузей у 2022-2023 н.р.:

1. Постійно поповнювався шкільний інформаційний банк даних «Обдарованість».

2. Забезпечено участь школярів у І етапі Всеукраїнських олімпіад з базових дисциплін.

3. Учні школи залучалися до участі у різноманітних конкурсах.

Проте у цьому навчальному році активності школярів у олімпіадах, конкурсах заважала  обстановка  воєнного стану в Україні

5. Державна підсумкова атестація. Зовнішнє незалежне оцінювання.

У 2022-2023 н. р. відповідно до нормативно-правових актів, здобувачів загальної середньої освіти звільнено від проходження державної підсумкової атестації (Закон України “Про внесення змін до деяких законів України щодо окремих питань завершення 2022-2023 навчального року та прийому до закладів фахової перед вищої та вищої освіти у 2023 році» від23 лютого 2023 року № 2925-Х. У відповідній графі додатку про освіту робиться запис “ звільнений(а).»

6. Виховна та позакласна робота.

Педагоги школи глибоко усвідомлюють, що соціальна адаптація учнів, розуміння ними своїх прав та свідомого виконання обов’язків у значній мірі залежить від правильно визначених та обраних шляхів реалізації виховного процесу. Тому пріоритетними питаннями у виховній роботі школи залишається забезпечення всебічного розвитку особистості, сприяння її самовихованню й самореалізації, спрямування їх у своїй діяльності керуватися загальнолюдськими цінностями, глибоко розуміти традиції свого народу.

Уся виховна робота у школі у 2022 -2023 н .р. була спрямована на виконання завдань, поставлених Конвенцією про права дитини, Законами України “ Про охорону дитинства”,”Про освіту”,  Концепцією реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “ Нова українська школа” на період до 2020-2029 років.

Виховна діяльність школи була спрямована за напрямками:

- Превентивне виховання

- Морально-етичне виховання

- Громадсько-патріотичне виховання

- Художньо-естетичне виховання

- Трудове виховання

- Фізичне виховання і пропаганда здорового способу життя

- Екологічне виховання

У школі у 2022-2023 н .р. було організовано такі форми роботи:

- традиційне свято першого дзвоника “Перший дзвінок ” (1-9 кл.);

- Акція «Посади дерево»;

- Акція «Щаслива лапа»;

- «Урок доброти»;

- - фотовиставки на різні тематики;

- тренінги “Ти — людина, значить маєш права”;

- відеопривітання для захисників України “Дякуємо за вашу мужність”;

- рейди підручників і класних куточків;

- День Вчителя;                                         

- акції “Дружні долоньки”, “Грані добра”, “Запали свічку”;

- - новорічні ранки, «Андріївські вечорниці» та інші.

З метою профорієнтації проведено «Всеукраїнський урок з профорієнтації»;

Зустрічі з викладачами  коледжів.

      У форматі онлайн проведено: «Всеукраїнська акція»«16 днів проти насильства», тиждень доброчесності, День Гідності, Тиждень толерантвості, Взяли участь у зборі продуктів, а також у плетінні маскувальних сіток для воїнів. З початку проведення локдаунів та російсько-української війни систематчно велись бесіди, по збереженню здоров`я, попередженню ризиків пов’язаних із вибухонебезпечних та підозрілими предметами, правил поводження з ними та інші.

7. Правовиховна робота

У нашій гімназії у 2022-2023 н. р. з учнями було організовано такі форми правового навчання і виховання:

- тематичні  класні години;

- бесіди на правову тематику;

- анкетування;

- уроки правознавства;

- олімпіади з правознавства;

- індивідуальні бесіди з важковиховуваними учнями;

-тижні та місячники правового виховання;

- відвідування проблемних сімей вдома.

 Класними керівниками проводяться бесіди з учнями групи ризику та учнями, які потрапили у складні життєві умови. Та все ж за навчальний рік траплялися випадки протиправної поведінки учнів, зокрема агресивна поведінка.

У період воєнного стану особлива увага зверталася на необхідність психологічної підтримки дітей. Для цього використовувалися відповідні матеріали. що розміщувалися на сайті МОН України та інших ресурсах в мережі Інтернет.

8. Соціальний захист.

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, що навчаються у школі, проводиться згідно діючим законодавством. На початок навчального року були підготовлені списки учнів пільгових категорій.

Кількість дітей у них становить:

- півсиріт – 3;

- інвалідів – 2;

- переселенців - 2;

- багатодітних – 38.

Ці діти постійно перебувають у центрі уваги адміністрації школи. Для них була організована участь у таких заходах: фестиваль «Повір у себе», участь у новорічних заходах з подарунками, подарунки за кошти спонсорів.

9. Співпраця з батьками.

Виховання учня у школі і сім'ї – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у освітньому процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних зі світом захоплень, родинними святами.

    Класні керівники тісно співпрацюють з сім'ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною. Свої спостереження заносять до щоденника психолого-педагогічних спостережень. Щорічно батьки  беруть участь у ремонті школи, підготовці закладу до нового навчального року.

10. Збереження і зміцнення здоров'я учнів та працівників.

Медичне обслуговування  працівників школи організовано відповідно до нормативно-правової бази.

Для медичного забезпечення учнів та вчителів, працівників у гімназії обладнано медичний кабінет, де працює шкільна медична сестра Стельмах І.Ф.

Щорічно діти проходять медичне обстеження. Відповідно до результатів медичного огляду дітей, на підставі довідок лікувальної установи формуються спеціальні медичні групи, а також уточнені списки учнів підготовчої, основної групи та групи звільнених від занять фізичною культурою на навчальний рік. Відповідно до цих списків видається наказ по школі.

Медичне обслуговування працівників школи здійснюється на базі Дубровицької центральної районної поліклініки. Вони щорічно проходять медичний огляд до початку нового навчального року. Кухар проходить медогляд 2 рази на рік. На проходження медичного огляду кожному працівнику виділяється 2 дні. Проходження медогляду фіксується у медичних книжках відповідного зразка, які зберігаються у медсестри школи.

11. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності.

Робота охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму у побуті і під час освітнього процесу визначається у діяльності педагогічного колективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України “Про охорону праці”, “Про дорожній рух”, “Про пожежну безпеку”, державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи.На початку навчального року, напередодні канікул проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів. Регулярно проводяться цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, спортивними змаганнями.У школі є в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалося на нарадах при директору. У школі розроблено заходи щодо попередження травматизму учнів, проводиться відповідна робота і з вчителями та обслуговуючим персоналом.Причина виникнення травм з'ясовується, аналізуються, відповідно до цього складаються акти та проводяться профілактичні заходи.У школі відсутні будь-які захисні споруди, які були б придатні для захисту життя дітей та працівників школи.

12. Фінансово-господарська діяльність.

Будівля гімназії прийнята в експлуатацію у 1903 році, 120 років тому, цегляному корпусу – 49 років. Але  зважаючи на такий вік та зношеність, адміністрація школи разом з колективом, батьками постійно працює над удосконаленням і зміцненням матеріально-технічної бази, підтриманню її у робочому стані.

Протягом навчального року систематично здійснювалася виплата заробітної плати, авансу.

У цьому навчальному році матеріально-технічну базу школи було поповнено принтером та ноутбуком для 1 класу НУШ, меблями, набором дидактичного матеріалу для початкових класів.

 Всі плани порушила війна...стосовно капітальних ремонтів приміщень, перекриття даху у корпусі №2.

Незважаючи на складність усієї ситуації у 2022-2023 н .р., весь колектив школи продовжує приділяти увагу естетичному оформленню навчального закладу. Подвір'я школи прибране, доглянуте; підрізано дерева, кущі, покошено газони. Висаджено квіти на квітниках.

13. Управлінська діяльність.

Управління школою здійснюється згідно річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії усіх ланок та учасників освітнього процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та взаємовдосконаленню освітнього процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.

У навчальному закладі в наявності є усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність у загальноосвітньому навчальному закладі. З підключенням школи до мережі Інтернет (у тому числі із застосуванням Wi-Fi) стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України , департаменту освіти і науки Ріненської ОДА, сайтами інших закладів освіти, що дає можливості оперативно користуватися інформацією, знайомитися новими документами.

Новими документами, якими керуюся в управлінській діяльності, є листи Міністерства освіти і науки України від 25.02.2022 №1/3278-22 “Про режим управління” та від 07.03.2022 №1/3378-22 “Про практику застосування трудового законодавства у галузі освіти і науки під час дії правового режиму воєнного стану”. Відповідно до статті 8 Закону України “Про правовий режим воєнного стану” одним із заходів правового режиму воєнного стану було використання у ІІ семестрі потужностей та трудових ресурсів закладу, зміна режиму роботи, умов праці відповідно до законодавства про працю.

Управлінські рішення приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи. Намагаюся створювати такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива підтримується.

У своїй роботі з працівниками гімназії я дотримуюся партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються і виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. У кожному із працівників школи бачу, насамперед, особистість в усьому розмаїтті її людських якостей. Використовую такі методи керівництва як порада, похвала, особистий приклад.

Прагну, щоб у гімназії було наявне творче вирішення справ. Дякую усім за плідну роботу у 2022-2023 н.р.

Ми обов’язково вистоїмо, ПЕРЕМОЖЕМО!

І повернемося за шкільні парти 1 вересня 2023-2024 навчального року!

ВСЕ БУДЕ УКРАЇНА !!!

/uploads/editor/13108/760548/sitepage_28/files/richniy_zvit_pro_diyalnist_zakladu_osviti.docx

с. Бережниця

15.06.2021 рік

Закінчився навчальний рік і сьогодні ми робимо певні підсумки роботи колективу закладу, оцінюємо діяльність директора на посаді протягом 2020/ 2021 навчального року.

На цих загальних зборах ми керуємося Положенням про порядок звітування директора перед трудовим колективом, представниками громадського самоврядування закладу щодо своєї діяльності на посаді протягом навчального року, яке було затверджено наказом №178 від 23.03.2005 року Міністерством освіти і науки України.

Як директор закладу у своїй діяльності протягом звітного періоду я керувалася Статутом, Прави­лами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора, законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

І. Загальна інформація про заклад

Бережницький заклад загальної середньої освіти І-IIІ ступенів  є комунальною власністю Дубровицької міської ради. Управління та фінансування здійснюється бухгалтерією відділу освіти, культури, туризму, молоді та спорту Дубровицької міської ради.

Будівля закладу функціонує до 1900 р., земельна ділянка, яка належить закладу, має площу 2,00га.

Навчальний заклад працює в І зміну, навчальний тиждень – п’ятиденний.

Виконання ст.53 Конституції України, Закону України «Про освіту», Закону України «Про загальну середню освіту»:

На виконання Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», статті 19 Закону України «Про охорону дитинства», постанови Кабінету Міністрів України від 13.09.2017 року №684 «Про затвердження Порядку ведення обліку дітей шкільного віку та учнів», наказу Держкомстату України від 06.11.2007 року №406 «Про затвердження форми державного статистичного спостереження №77-РВЕ «Звіт про кількість дітей шкільного віку» було організовано роботу щодо охоплення навчанням дітей шкільного та дошкільного віку, які проживають у мікрорайоні закладу. Усі діти охоплені навчанням.

ІІ. Освітнє середовище закладу

Територія навчального закладу огороджена повністю, облаштовані ворота і хвіртка, з метою обмеження доступу стороннього автотранспорту. «Схованок», де учні можуть залишитися без нагляду дорослих немає. Облаштовано два спортивних майданчики: футбольно-баскетбольний, волейбольний, які мають трав’яне покриття. Нестандартне обладнання утримується в належному стані, загроз для травмування дітей не несе, про що складаються акти обстеження два рази на рік. Наявна часткова смуга перешкод.

Територія озеленена достатньо. Дерева, квітники із багаторічними рослинами  займають значну частину центрального двору. Особливе місце відведено зеленому класові, який обладнано для проведення уроків на свіжому повітрі. Два місця для сидіння утримуються в належному стані, як і вся територія, тому мають привабливий вигляд. Своєчасно проводиться очищення від сухого листя й трави, косіння трави, обрізання гілок.. В цьому році планується завершити роботи по випилюванню акацій на території закладу та дерев, покритих омелою.

Приміщення початкової школи  відокремлені від приміщень для учнів старших класів у зв’язку з окремими корпусами навчальних приміщень. Облаштування приміщень та кабінетів не створює загрози травмування учнів та працівників. У кабінетах меблі розставлені належним чином, рекреація, коридори та сходи не загромаджені.

Режим прибирання закладу забезпечує чистоту та охайність місць спільного користування, коридорів, навчальних приміщень. Режим провітрювання дотримується .

Внутрішній туалет наявний. Здобувачі освіти та працівники користуються внутрішнім туалетом. Відповідно до санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОЗ №25.09.20, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 10 листопада 2020 р. за №1111/35394 туалети повинні розміщуватися лише у приміщеннях.

Харчоблок. Санітарно-гігієнічний стан їдальні відповідає нормам, діти харчуються на трьох перервах, що дає змогу раціонально використовувати меблі та посуд. Рукомийники забезпечені милом, черговий учитель слідкує за дотриманням гігієнічних вимог учнями перед прийманням їжі. Тут же встановлений  фонтанчик для пиття.

Працівники дотримуються режиму зберігання продуктів та готових страв, наявне підсобне приміщення, погріб. Посудом харчоблок забезпечений. Постійно оновлюється.  Аналіз питної води проводився у серпні 2020 року та у квітні 2021 року.

Аналіз дотримання санітарно-гігієнічних вимог у приміщеннях закладу показав, що температурний режим в цілому дотримується, рівень освітлення контролюється, придбані люмінесцентні лампи та резистори для заміни тих, що вийшли з ладу, вологе прибирання проводиться згідно графіка. Заклад працює у відповідності до діючого санітарного законодавства, законодавства про безпечність та якість харчових продуктів та інших чинних нормативних документів з урахуванням  діючих вимог протиепідемічних заходів у зв’язку з поширенням коронавірусної хвороби. Дезінфікуючими, миючими засобами, засобами захисту для працівників харчоблоку забезпечені у достатній кількості (маски, щитки, рукавички, спецодяг). Графіки та інструкції обробки наявного інвентаря та обладнання розроблені. Поряд з цим слід відмітити, що на харчоблоці наявні невідповідні меблі та зношене обладнання, яке держпродспоживслужба рекомендує замінити.

ІІІ. Навчальні приміщення

Заклад забезпечений оптимальною кількістю приміщень. Функціонують навчальні кабінети,  їдальня, актова зала Спортивна зала відсутня. Для забезпечення формування ключових компетентностей у різних галузях прагнемо забезпечувати відповідне обладнання для кабінетів інформатики, природничо-математичних наук. Працюємо над групуванням навчальних приміщень за віковими ознаками. Так в цьому навчальному році обладнано кабінет для першого класу на першому поверсі, в одній секції з початковими класами.

Під час оформлення навчальних кабінетів та коридорів застосовуємо гнучкість дизайну, в класах на стінах розміщуються дитячі творчі роботи, малюнки. Таке використання простору демонструє, що клас належить всім учням. Відповідно до вимог НУШ кожного року оформляємо кабінет для 1 класу за рахунок державної субвенції, коштів сільської ради та батьківської допомоги. Під час перерв діти відпочивають у рекреації та коридорах, під час сприятливої погоди на подвір’ї. Для  педагогів місця для відпочинку облаштовані в учительській.

ІV. Вимоги з охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, обізнаність учасників освітнього процесу з правилами поведінки в умовах надзвичайних ситуацій

Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час освітнього процесу в закладі є під щоденним контролем адміністрації, медпрацівника Стельмах Ірини Федорівни,  завгоспа Долід Людмили Володимирівни.

Заклад забезпечений первинними засобами пожежогасіння: вогнегасників 9 шт., ящиками з піском,  пожежний щит (не доукомплектований багром).

На зборах трудового колективу затверджено Правила внутрішнього трудового розпорядку для працівників закладу, наявний план роботи закладу на 2020-2021 навчальний рік, де передбачено розділ «Заходи з охорони праці».

Посадові обов’язки працівників, інструкції з техніки безпеки з блоком питань з охорони праці й безпеки життєдіяльності діють відповідно до наказів по закладу. Інструкції складено згідно з Положенням про розробку інструкцій з охорони праці від 29.01.1998 року №9.

У наказі по закладу від 03.09.2020 року №82 призначено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності під час навчально-виховного процесу та в позаурочний час, попередження дитячого травматизму, відповідальних за електрогосподарство в закладі.

Щорічно за планом роботи закладу проводиться навчання працівників з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки. За графіком проводяться заліки працівників, про що оформляються протоколи в окремому журналі.

У закладі наявні всі необхідні журнали для реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці працівників та учнів закладу. Питання щодо охорони праці обговорювалися на нараді при директору. Розроблені та виконуються в період освітнього процесу заходи з охорони праці.

Протягом 2020-2021 навчального року не було травмовано вчителів та учнів під час освітнього процесу та в побуті.

Проводяться заміри контурів заземлення та ізоляції електрообладнання, про що складаються відповідні акти.

Щоденно здійснюється контроль за температурним режимом у шкільному приміщенні, за режимом провітрювання, вологим прибиранням, яке проводиться раз на день.

Медичне обслуговування учнів здійснює медична сестра  . Медогляд учнів проводився згідно графіка, у жовтні місяці, у приміщенні лікарні. Щомісячно учні 1-11 класів проходять огляд на педикульоз.

За результатами медичного огляду для учнів закладу організована спеціальна медична група.

Всі  працівники не  пройшли медогляд у зв'язку із поширенням корона вірусу, але допущені до роботи.

Постійно здійснюється контроль щодо роботи системи забезпечення життєдіяльності будівлі закладу. Оформляються акти  громадсько-адміністративного контролю.

Вся робота з охорони праці спрямована на виконання Законів України «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», «Про охорону праці», «Про забезпечення санітарного та епідемічного благополуччя населення»,  з поліпшення профілактичної роботи щодо попередження травматизму, покращення виховної роботи з дітьми щодо усвідомлення ними необхідності вироблення звичок дотримання правил поведінки, прийнятих у суспільстві, оволодінні основними прийомами, методами й заходами захисту від травматизму під час освітнього процесу, у побуті та загибелі дітей при виникненні надзвичайних ситуацій різного характеру, недопущення поширення захворюваності на ГРВІ та коронавірусну хворобу серед учнів та працівників. В цьому навчальному році карантинних обмежень не було..

V. Безпека життєдіяльності та запобігання дитячого травматизму

Із учнями закладу перед та після канікул проводились цільові інструктажі та фіксувались у журналах реєстрації інструктажів з безпеки життєдіяльності, закріплені за кожним класним керівником, учителем предметником , в кожному кабінеті.

Перед  канікулами проводились єдині уроки з безпеки життєдіяльності учнів. На сторінках класного журналу «Бесіди з безпеки життєдіяльності» записувалися відповідні бесіди.

Кожним учителем предметником проводився інструктаж перед виконанням завдання лабораторної або практичної роботи, зміною видів на уроках праці, фізичної культури, які фіксувалися в класних журналах.

Своєчасно проводилися інструктажі з дітьми перед виїздом за межі закладу.

Класні керівники щотижня проводили профілактичні бесіди щодо запобігання дитячого травматизму. Проводилися додаткові позапланові бесіди за фактами нещасних випадків з учнями, в межах області,  які фіксувалися в класних журналах.

VI. Охоплення учнів гарячим харчуванням

У 2020-2021 навчальному році було організоване повноцінне, безпечне та якісне харчування дітей (замовлення та прийняття безпечних і якісних продуктів харчування та продовольчої сировини в необхідній кількості, додержання умов і термінів їх зберігання, технології виготовлення страв, правил особистої гігієни працівників харчоблоку, виконання норм харчування, наявність сертифікатів якості тощо) за рахунок бюджетних та батьківських коштів.

Гарячим харчуванням було охоплено всіх учнів закладу.

Постійно здійснювався бракераж сирої та готової продукції, результати заносилися до журналів бракеражу черговими вчителями.

Наказом по школі № 64 від 01.09.2020р. затверджено графік прийому їжі,призначено відповідального за організацію харчування заступника директора з навчально – виховної роботи Пінчук Т.В., створена омісія по контролю за організацією харчування.

Постійно опрацьовувалась та надавалась інформація щодо кількості дітей, які одержують харчування. Двохтижневе меню розроблено на основі примірного, погоджено Держпродветслужбою та затверджено директором закладу, норми харчування виконувалися.

VII. Використання мережі Інтернет

У закладі освіти створюються умови для безпечного використання мережі Інтернет, в учасників освітнього процесу формуються навички безпечної поведінки в Інтернеті.

Використання Інтернет-ресурсів – один із інструментів для навчання та викладання, однак він може створювати серйозні ризики для користувачів, якщо не дбати про безпечний доступ до мережі та не дотримуватись правил користування нею. Аби уникнути таких ризиків, заклад має власну політику щодо безпечного користування мережею Інтернет, яка передбачає:

• мережевий захист (Brandmauer) – вбудований в Microsoft Windows міжмережевий екран, який є частиною Центру забезпечення безпеки Windows;
• наявність антивірусної програми та її вчасне оновлення – Avast;
• користування Інтернет ресурсами під час навчальних занять під наглядом педагогів;

• збереження персональних даних учасників освітнього процесу.

У закладі не допускається збирання, зберігання, використання та поширення конфіденційної інформації про особу без її згоди. За загальним правилом перед зйомкою та розміщенням фото-відеоматеріалів закладом освіти на своїх веб-ресурсах, отримуємо дозвіл на це від батьків чи інших законних представників дитини.

У закладі розроблені правила користування мережею Інтернет для учнів:

• використання Інтернет-ресурсів виключно з навчальною метою;
• заборона відвідування сайтів, які містять непристойну, заборонену інформацію;
• використання інформації з Інтернет-ресурсів має містити посилання на джерело отриманої інформації;
• заборона поширення інформації, що може образити інших осіб або заподіяти їм шкоду.

Для максимального захисту дітей від негативного впливу Всесвітньої мережі Інтернет на сайті закладу було оприлюднено слідуючи матеріали:

• Пам’ятка для батьків: «Діти. Інтернет. Мобільний зв’язок»: http://sanjarizosh.ucoz.ua/news/pam_jatka_dlja_batkiv_diti_internet_mobilnij_zv_jazok/2021-04-23-295
• Безпека дітей в Інтернеті: http://sanjarizosh.ucoz.ua/news/bezpeka_ditej_v_interneti/2021-04-23-294
• Поради щодо безпеки дітей в Інтернет-просторі: http://sanjarizosh.ucoz.ua/news/poradi_shhodo_bezpeki_ditej_v_internet_prostori/2021-03-02-286
• #stop_sexтинг: http://sanjarizosh.ucoz.ua/news/0-0-0-282-10

VIІI. Антибулінгова політика

Практичним психологом, класними керівниками планувалася робота по запобіганню будь-яким формам дискримінації і булінгу в закладі. Ця робота проводиться систематично та охоплює всіх учасників освітнього процесу:

• на веб-сайті закладу освіти в розділі «Протидія булінгу» та на «Головній сторінці» розміщено рекомендовані Міністерством освіти і науки України, Міністерством цифрової трансформації України матеріали, спрямовані на підвищення рівня кібербезпеки дітей;
• на 1 вересня розроблено план проведення профілактичних та інформаційно-просвітницьких заходів із батьками, дітьми та педагогами щодо невідкладних заходів із запобігання та протидії домашньому насильству та насильству за ознакою статі на 2021-2022 роки та оприлюднено на сайті закладу;
• проведено онлайн інформаційно-роз’яснювальну роботу з батьками та учнями за напрямами безпеки дітей в Інтернеті, захисту від впливу шкідливої інформації, запобіганню кіберзагрозам, доведено до відома контакти, куди вони можуть звернутися за допомогою, а саме: національна дитяча гаряча лінія 0-800-500-225 (безкоштовно зі стаціонарних), 116111 (безкоштовно з мобільних), безкоштовна цілодобова гаряча лінія для жертв домашнього насильства – 15-47, безкоштовна Національна гаряча лінія з попередження домашнього насильства – 116-123;
• 9 лютого 2021 року, у День безпечного Інтернету, у закладі класними керівниками 1-11-х класів було проведено години спілкування з питань безпечного користування Інтернетом серед учнів;
• практичний психолог закладу систематично проводить просвітницьку та профілактичну роботу щодо протидії кіберзлочинам, булінгу та іншим правопорушенням в мережі Інтернет;
• під час проведення акції «16 днів проти насильства» (25.11.-10.12.2020) старшокласники переглянули та обговорили відеоролики «Як боротися з кібербулінгом серед дітей», «Почни говорити»;
• за запитом батьків учнів початкових класів практичним психологом закладу розроблено буклет «Статеве виховання дитини в сім’ї» та проведено індивідуальні консультаційні бесіди з батьками.

 Протягом року критичних випадків насильства не виявлялося, звернень учнів та батьків не було. Та слід відмітити, що у закладі навчаються діти, які провокують булінг. Це діти із сімей, які знаходяться у складному соціально-економічному становищі або потрапили у складні життєві обставини.

Аналіз цих чинників дає змогу вчасно попереджати насильство щодо дітей. До цієї роботи залучалися представники батьківського комітету, громадськості, староста села, та представники ювенальної поліції. Анкетування, яке проводилося в кінці навчального року показало, що поняття «булінг» у розумінні дітей дещо спотворене. Звичайне зауваження з боку дорослих, яке носить рекомендаційний характер, сприймається як булінг. Тому це питання ще потребує ситематичної роботи по роз’ясненню самої суті, проведенню інформаційних заходів, демострування прикладів із життя.

IX. Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору

У закладі навчається троє дітей у двох інклюзивних класах. Всі учні з особливими освітніми потребами (з особливостями психічного розвитку,розумова затримка в інтелектуальному розвитку) достатньо розвинені фізично, тому колектив забезпечує гнучкість у використанні середовища: дизайн класних   кімнат; в організації освітнього процесу – використання гнучких методів навчання, викладання, пристосування навчального матеріалу, розроблення індивідуальних навчальних планів, відповідно до освітніх потреб дитини; розумне пристосування (інформативність, наявність позначок, написів, вказівників, тощо), обладнання, забезпечення розвивальними матеріалами. При цьому слід відмітити, що тільки один учень (3 клас) показав прогрес в опануванні навчальним матеріалом, один учень не справився взагалі з модифікованою програмою і не готовий до навчання у 7 класі.

У закладі не  облаштована ресурсна кімната (відсутність приміщення),тому вчителі використовують по мірі можливості класні кімнати.

Заклад взаємодіє з батьками дітей з ООП та фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, залучає їх до необхідної підтримки дітей під час здобуття освіти.

При навчальному закладі створено групи з розроблення індивідуальних програм розвитку дітей з ООП та команди психолого-педагогічного супроводу по кожній такій дитині. На кожен навчальний рік ця група, враховуючи рекомендації психолого-медико-педагогічної консультації та висновок інклюзивно-ресурсного центру про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини, розробляє індивідуальну програму розвитку на кожного учня з ООП.

Членами такої групи обов’язково є батьки, асистент учителя, фахівець інклюзивно-ресурсного центру, класний керівник, практичний психолог та завуч школи. ІПР обов’язково узгоджується з батьками дітей під розпис. Членами команди психолого-педагогічного супроводу також, обов’язково, є батьки, асистент учителя, класний керівник, практичний психолог та завуч. Дана команда аналізує динаміку розвитку дитини та визначає основні корекційно-розвивальні завдання на навчальний рік. Робота команди супроводу відзначається ефективністю, так як, активізує і спонукає батьків до співпраці та контролю над дітьми, організовує подальше правильне навчання і виховання з метою корекції недоліків емоційно-особистісного, мовленнєвого розвитку дитини, підвищення рівня розумового розвитку та інтересу до знань, активізації пізнавальної діяльності і соціальної адаптації.

Спільна робота навчального закладу і батьків має позитивний результат – батьки зацікавлені в тому, щоб діти відвідували навчальний заклад, отримували відповідні знання, навички, були інтегрованими в суспільство. Та, з огляду на несистематичний контроль з боку батьків та не надання відповідної допомоги при виконанні домашніх завдань, порушується єдність вимог до дитини з боку батьків і педагогів.

Безконтрольність вдома не сприяє позитивно-емоційному настрою дитини, не надає їй віри в свої сили і можливості, цим самим, не забезпечуючи значного прогресу у розвитку дітей з ООП.

Тісна співпраця навчального закладу з інклюзивно-ресурсним центром щодо психолого-педагогічного супроводу дітей включає в себе індивідуальні консультації батьків з дітьми, консультації асистентів учителів, проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дітей з метою визначення освітньої програми, організації психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг, а також з метою аналізу динаміки психічного розвитку і навчальних можливостей дітей.

X. Організація освітнього процесу

Випускники 11 класу минулого 2019-2020 навчального року працевлаштовані, про що свідчить результат наведеної нижче таблиці:

Отримання базової загальної освіти випускниками 9-х класів:

XI. Стан і розвиток мережі закладу

У 2020-2021 навчальному році в закладі працював 21 педагогічний працівник і 7 працівників із числа обслуговуючого персоналу. Навчання завершило 108 учнів у 11 класах:

• 1-4-х – 4 класи (37 учні);
• 5-9-х – 5 класів (43 учнів);
• 10-11- 2 класи (28 учнів).

Мова навчання – українська. Середня наповнюваність класів становила 9.8 учнів, що дещо збільшилась  порівняно з попередніми роками.

У 2020-2021 навчальному році переведено до 10 класу – 6 учнів( 2 учні пішли в ПТНЗ, 1учень в Сарненський ліцей, 2 учні в Ремчицький ліцей, 1 учень в Орв'яницький ЗЗСО І-ІІІ ст.), із 11 класу випущено – 11 учнів.

XІІ. Кадрове забезпечення

За якісним складом педагогічних працівників наш заклад має можливість надавати учням якісні освітні послуги.

Із вищою освітою у школі працює 21 вчитель,з них 2  асистенти вчителя  . Всі педагоги є штатними працівниками закладу.

• 13 педпрацівників мають вищу кваліфікаційну категорію, з них 2 вчителі – звання: « «старший учитель» , 2 працюють асистентами вчителів інклюзивних класів;
• 1 вчитель має І категорію;
• 2 вчителі – ІІ категорію;
• 5 вчителів- спеціалісти
• 4 вчителі мають педагогічний стаж понад 30 років;
• 7 більше 10 років;
• 1 педпрацівник – більше 5 років;
• 3 вчителі – до 5 років.

Педагогічні працівники працюють за фахом, за винятком вчителі мистецтва, трудового навчання,

Система організації підвищення кваліфікації педагогічних працівників

Система організації підвищення кваліфікації педагогічних працівників зазнала ключових змін на виконання положень закону України «Про освіту» та реалізації прав педагогічних працівників на вільний вибір освітніх програм, форм навчання, суб’єктів освітньої діяльності, що здійснюють підвищення кваліфікації. Заклад перейшов на реалізацію Порядку підвищення кваліфікації педагогічних працівників, відповідно до Постанов КМ № 800 від 21.08.2019 та №1133 від 27.12.19, яким встановлено загальний обсяг підвищення кваліфікації не менше 150 годин на 5 років.

У закладі освіти створені умови для постійного підвищення кваліфікації педагогічних працівників, розроблено, затверджено й оприлюднено перспективний план підвищення кваліфікації на 2021 рік. У 2020-2021 навчальному році за бюджетні кошти пройшли курси підвищення кваліфікації на базі Рівненського ОІППО. На протязі навчального року вчителі проходили 4 –денні курси у формі дистанційного навчання.

Результати атестації педагогічних працівників

У 2020-2021 н.р. проходили чергову атестацію 1 педпрацівник – Конончук Р.Ф.- вчитель початкових класів.

За результатами атестації рішенням комісії І рівня Конончуку Р.Ф. підтвердили відповідність кваліфікаційній категорії «спеціаліст першої категорії».

XIII. Методична робота. Педагогічна діяльність педагогічних працівників

З метою вдосконалення роботи з педагогічними працівниками , підвищення рівня методичної роботи,  підвищення фахового рівня вчителів , їх готовності до інноваційної діяльності, з метою створення необхідних умов для всебічного розвитку  можливостей учнів, збереження та зміцнення їх здоров’я та соціальної адаптації, формування в них цілісної системи соціальних, загальних та предметних компетентностей на основі особистісного підходу до потреб і можливостей учнів, керуючись основними документами про організацію та проведення методичної роботи з педкадрами: Законом України « Про освіту»;  Концепції НУШ, рекомендаціями щодо організації методичної роботи з педагогічними працівниками в дошкільних, загальноосвітніх середніх та позашкільних закладах освіти; Положенням про атестацію педагогічних працівників ; Концепцією про національно-патріотичне виховання ; Річним планом школи

  у 2020-2021 навчальному році, за результатами анкетування,  педагогічний колектив розпочав  І підготовчий період   над реалізацією теми  :                       « Самовдосконалення вчителя і учня, розвиток особистості в умовах розбудови нової української школи » згідно з проблемною темою ставилися такі завдання:

• Конкретизувати проблеми на рівні методичної  роботи педколективу;
• Створити « банк інформації»
• Розробити рекомендації  та заходи щодо використання найбільш ефективних технологій, методів, прийомів роботи з методичної роботи
• Обговорити запропоновані рекомендації на засіданнях МО
• Розробити заходи щодо реалізації завдань.

     З метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради, визначено та затверджено структуру та форми методичної роботи, складено план роботи над методичною темою, розглянуто , обговорено та затверджено плани роботи шкільних методичних об’єднань на  2020-2021  навчальний рік. Пріоритетними напрямками в роботі  методичної ради було визначено:

• Теоретична підготовка вчителів , вивчення методичної літератури
• Розробка діагностичних анкет та вивчення результатів анкетування , що характеризують творчий потенціал вчителя
• Проведення моніторингу якості навчальних досягнень учнів.

      Для реалізації даних напрямків протягом року на засіданнях методичної ради обговорювалися питання:

• Зміст навчального плану школи , Вимоги закону «Про освіту», « Про загальну середню освіту» , Концепція НУШ : методи та шляхи реалізації
• Програмне й навчально-методичне забезпечення виконання навчального плану школи;
• Робота з обдарованими дітьми;
• Діяльність учнів в МАН;
• Про атестацію педагогічних працівників .

       Протягом навчального року було організовано на належному рівні роботу шкільних методичних об’єднань вчителів – предметників та класних керівників, затверджено плани  роботи.

    Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку.  На засіданнях МО  (5 засідань протягом року) обговорювалися організаційні питання, науково-методичні. За планами МО було проведено предметні тижні, за результатами оформлено звіти.

  Протягом року проводилися методичні оперативки  з метою ознайомлення з новими нормативними документами чи поправками до них. 

             Кожен керівник методичного об’єднання ретельно проаналізувавши діяльність МО, перспективно визначив пріоритети в методичній роботі на наступний навчальний рік, зокрема посилити роботу з обдарованими дітьми, поширенням передового педагогічного досвіду через публікації та складання професійного онлайн- портфоліо вчителя-предметника.

    Належна увага приділялася самоосвіті вчителів. Здійснювалася курсова перепідготовка  у 2020 - 2021  навчальному році згідно з  планом –графіком .  Перепідготовку пройшли всі медпрацівники закладу..  Відвідуючи курси , презентували свій досвід , поділилися досвідом своєї  роботи. Кожен вчитель звітував про проходження курсів та підготовку атестаційних матеріалів на засіданні шкільних методичних об’єднань.

У звітному році було проатестовано 1  педагогічного  працівника:

1. Конончук Руслан Федорович -вчитель початкових класів – підтверджено  кваліфікаційну категорію «Спеціаліст вищої категорії»

      У ході атестаційного періоду     було проведено цикл відкритих уроків, на яких були присутні члени атестаційної комісії.

Враховуючи результати останніх років можна сказати , що педагоги  планомірно підвищують свій кваліфікаційний рівень.

    У лютому-березні 2021 року вчителями були проведені відкриті уроки. Вивчення стану викладання окремих предметів здійснювалося згідно з перспективним планом. У 2020-21 навчальному році було вивчено стан викладання та з’ясовано навчальні досягнення з зарубіжної літератури та основ здоровʼя.

     Контроль свідчить про те, що педагоги школи приділяють належну увагу підвищенню результативності уроку, забезпеченню усвідомлення учнями необхідності отримання знань, виробленню на заняттях практичних і пізнавальних умінь, здійсненню самостійної роботи та організації виконання домашніх завдань , здатності до самоорганізації , саморозвитку, застосуванню прийомів, що сприяють підвищенню навчальних досягнень школярів, розвитку обдарованості учнів.

  Для з’ясування рівня виконання завдань Державного стандарту було проведено тематичні перевірки щодо дотримання принципу наступності при переході учнів з початкової в основну школу, щодо створення комфортних умов для навчання в школі початківцями-нушівцями. Результати вивчалися на нарадах при директорові, детально аналізувалися на засіданні МО.

  З метою підвищення рівня навченості та підвищення інтересу до навчання вчителями запроваджуються інноваційні технології у освітньому процесі та управлінській діяльності, зокрема моніторинг рівня навчальних досягнень учнів.

   Діяльність педагогічного колективу школи спрямована на розвиток  творчого потенціалу особистості , створення сприятливих умов для навчання і виховання інтелектуальних і творчо-обдарованих дітей. Так у навчальному році у порівнянні з минулим роком збільшилася кількість учасників  онлайн- олімпіад та конкурсів (українська мова, основи здоровʼя, математика та  «я досліджую світ» (поч.)).

    Протягом року всі вчителі відвідували районні семінари , та заходи, брали участь у дискусіях та обговореннях педагогічних проблем.

       План заходів щодо організації методичної роботи в школі протягом 2020-21 навчального року був виконаний, але були певні недоліки: не повністю реалізовано план проведення предметних тижнів , не пожвавилася робота щодо видавничої діяльності, мала забезпеченість участі в олімпіадах, МАН. 

Основні питання, що розглядалися в ході методичних та оперативних нарад:

5. діяльність педагогічного колективу з удосконалення освітнього середовища;
5. самоосвітня діяльність вчителя;
5. компетентнісний підхід в освітній діяльності;
5. формувальне оцінювання здобувачів освіти.

Охоплено напрямки:

• методичні проблеми;
• відвідування учнями школи;
• організація харчування учнів у закладі;
• питання з безпеки життєдіяльності;
• навчальна компетентність учнів і професійний рівень компетентності вчителя;
• стан викладання навчальних предметів і рівень навчальних досягнень учнів;
• стан інклюзивного навчання;
• сумісна праця сім’ї та школи у вихованні підростаючого покоління;
• питання переведення учнів до наступних класів та випуску учнів зі школи;
• питання академічної доброчесності.

Згідно з річним планом роботи протягом року проведено предметні тижні:

Предметні тижні:

XIV. Навчальна діяльність учнів

Упродовж 2020-2021 навчального року робота педколективу була спрямована на упровадження компетентнісного підходу в освітній процес, забезпечення стандартів НУШ для 1-3 класів та інклюзивної освіти для дітей з ООП.

Велика увага у школі приділяється включенню всіх дітей в освітній процес. Станом на 1 вересня 2020 року до 1-го класу були залучені всі діти, яким виповнилося 6 років.

На початок навчального року було 108 учнів, на кінець І семестру – 108. Лише показники високого рівня мали два учні 4, 8 класів, достатнього -25,  середнього – 34 учні, початкового – 9учнів 4-11 класів.

Якісний показник навчання за результатами оцінювання за І семестр становить 27% у початковій школі (4 клас), 14,5% – базовій, 20% –  у старшій, по закладу – 18,6%.

У закладі ведеться системний моніторинг стану відвідування занять учнями. Безпосередній контакт з учнями та їх батьками тримають класні керівники, які ведуть щоденний облік відвідування, оперативно з’ясовують причини відсутності дитини на уроках. У закладі ведеться журнал обліку відвідування, який дає оперативну інформацію щодо стану відвідування у закладі щодня. У разі виявлення проблемних ситуацій вживаються заходи для уникнення пропусків занять. При потребі дитина відвідується вдома, інформуються органи місцевого самоврядування, ювенальної превенції, здійснюються дії, що дають реальний результат.

Проміжний зведений аналіз відвідування здійснюється за участю класних керівників та заступника директора з навчально-виховної роботи щомісяця. В основному учні занять без поважних причин не пропускають, своєчасно надають підтверджуючі документи: довідки із медичних закладів чи пояснюючі записки від батьків. З батьками існує порозуміння з цього питання, існує взаємодія.

Разом з тим простежуються негативні тенденції – з певними батьками важко знайти порозуміння щодо належного контролю за відвідуванням дітьми занять, своєчасного надання підтверджуючих документів.

Існує група дітей із соціально неспроможних сімей, які вимагають посиленої уваги з боку класних керівників, адміністрації. Виховні заходи дають тимчасовий ефект. Окремі батьки вказують у пояснювальних записках причини пропуску, що на відповідають дійсності. Над подоланнями цих явищ продовжуємо працювати

XV. Виховна та позакласна робота

На виконання Закону України «Про освіту», Указів Президента України від 25.06.2013 №344/2013 «Про національну стратегію розвитку освіти в Україні на період до 2021 року», від 18.05.2019 №286/2019 «Про стратегію національно-патріотичного виховання», постанови Кабінету Міністрів України від 24.02.2016 № 111 «Про затвердження Державної соціальної програми протидії торгівлі людьми на період до 2020 року», від 30.05.2018 №453 «Державна соціальна програма «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини» на період до 2021 року, від 10.07.2019 № 689 «Питання проведення моніторингу наркотичної та алкогольної ситуації в Україні», від 22.07.2020 № 641 «Про встановлення карантину та запровадження посилених протиепідемічних заходів на території із значним поширенням гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2», Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року, схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 №988-р, розпоряджень Кабінету Міністрів України від 06.02.2019 № 56 «Про затвердження плану заходів на 2019-2020 роки з реалізації Стратегії державної політики щодо наркотиків на період до 2020 року», від 21.08.2019 № 693-р «Про затвердження плану заходів з реалізації Стратегії розвитку органів системи Міністерства внутрішніх справ на період до 2020 року» від 20.02.2020 №117-р «Про затвердження Національного плану управління відходами до 2030 року», наказів Міністерства освіти і науки України від 07.09.2000 №439 «Про затвердження Рекомендацій щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України», від 31.10.2011 №1243 «Про Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України», тому  в навчальному закладі протягом 2020-2021навчального року виховна робота була спрямована на:

- національно-патріотичне виховання, духовний розвиток особистості, шанобливе ставлення до національно-культурних традицій, етики, культури, прав і обов’язків громадянина України, утвердження почуттів причетності до кращих надбань світової цивілізації;

- розвиток дитячо-юнацького  краєзнавства;

- ознайомлення та вивчення звичаїв, обрядів, традицій українського народу;

- формування в учнів навичок культури здоров’я, безпечної поведінки;

- підвищення рівня інформованості учнів  з питань профілактики тютюнокуріння, алкоголізму, наркоманії, профілактики ВІЛ/ СНІДу;

- профілактику поширення ксенофобських і расистських проявів серед дітей і учнівської молоді; випадків фізичного і психічного насильства, булінгу;

- попередження торгівлі людьми, всіх форм експлуатації, втягнення у злочинну діяльність, домашнього насилля;

- подолання злочинності та правопорушень серед неповнолітніх.,

- виховання гендерної культури, толерантності.

            Виховна робота в школі має чіткий та цілеспрямований характер, що дає можливість здійснювати плідну діяльність в наступних напрямках: громадянське виховання, робота з обдарованими учнями, розвиток творчої особистості, соціальний захист дітей, формування навичок здорового способу життя, робота з батьками, робота з дітьми девіантної поведінки,  робота з профілактики дитячого травматизму, робота з попередження правопорушень.

          Протягом року питання виховної роботи розглядались на нарадах при директорові :

-про результати обстеження  умов проживання учнів та виховання в сім’ї;

- про результати проведення запланованих місячників,тижнів;

- про стан відвідування учнями школи.;

-про результати рейдів “Урок”, «Канікули», «Дитина в вечірній час»;

 -про виконання заходів щодо запобігання дорожньо-транспортного травматизму учнів;

- про підсумки роботи школи щодо профілактики правопорушень серед

підлітків;

-про аналіз дитячого травматизму;

-про роботу щодо запобіганню булінгу;

         Аналіз стану виховної роботи за 2020 – 2021 н.р. показав, що всі класні керівники планують виховну роботу з класом: обраний напрям та виховна проблема, над якою працюють протягом року; складені психолого-педагогічні характеристики класу; визначені завдання.

       Проводячи загальношкільні і класні заходи, учнів постійно заохочуються  до участі в організації і проведенні масових і групових форм роботи: бесід, ранків, уроків пам’яті історії рідного краю, ігор-мандрівок, вікторин, конкурсів, свят, екскурсій, прогулянок, широко використовується зібраний краєзнавчий матеріал, працювали над проектом «Традиції моєї школи» .  Класні керівники та класоводи велику увагу приділяють збереженню пам’яті роду, вивченню рідного краю. Продовжується збір матеріалів про пам’ятні і визначні місця нашого села   , реалізували проект « Реліквія моєї сімʼї».

     З метою формування у дітей поваги до Конституції України  формування правової  культури впродовж навчального року проведено бесіди: «Конституція-основний закон України» (9 кл.), «Громадянином бути зобов’язаний» (10кл),  «Ми сини і доньки  України?» (6 кл.), щорічний традиційний брифінг під час Тижня права   «Мої  права та обов’язки» (9-11 кл.).

Складено графік проведення годин спілкування, які проводилися у зручний для дітей та класних керівників час.

     Класні куточки оформлені відповідно до існуючих вимог.

     Слід відзначити, що класними керівниками та керівниками початкових класів враховані зауваження адміністрації стосовно оформлення документації: ведення виховних планів, журналів відвідування , щоденника класного керівника.

       Проведені виховні заходи, родинні свята:  «Ми за мир !», «Осінній бал  за» (1-4кл.),Свято Миколая (1-7 класи) ,   випускний вечір(4 клас) «Фестиваль       « Ми- діти НУШ!»,  акція «Ми проти СНІДу, ми за життя!» (1-11 класи, практичний психолог ), урочиста лінійка до дня УПА «Герої кривавої доби»» (педагог - організатор ) , урок-реквієм «Сьгодні нас зібрав загальний біль.. » (35 роковини Чорнобильської трагедії»(7-9кл.), родинне свято до Дня матері  (1-11 -кл., ), театралізовані свята «В гостях у казки» (2-3кл) « Українська пісня-душа народу » (11 клас)., розважальне шоу до Дня захисту дітей «Ми діти твої ,Україно!  » (педагог - організатор) . Активну участь учні брали у шкільному турі конкурсів з паперо-тканепластики та інших технік, переможці яких брали участь та стали переможцями районних та обласних конкурсів: у конкурсі «Космічні фантазії.», « Люби і знай свій рідний край».

      Одним із основних розділів є превентивне виховання. Превентивне виховання – це складова виховання учнівської молоді та система профілактичних дій педагогів, спрямованих на запобігання асоціальної поведінки підлітків.

     І батьки, і учні детально ознайомилися з положенням Конвенції про права дитини, на батьківських зборах пройшло обговорення статей. Закону України про попередження домашнього насилля, та булінгу. Організовано зустрічі школярів із  інспектором ювенальної превенції   Якимчуком М.М.. . У ході зустрічі діти одержали цікаві, змістовні та повчальні відповіді на запитання, які їх хвилювали.

      Робота з правового виховання проводиться у двох напрямках: просвітницькому та профілактичному. В просвітницькій роботі допомагають учні старших класів, учнівський комітет.  Вони виступають перед учнями молодшого та середнього віку, роз’яснюючи дітям їхні права та обов’язки. Для учнів 5-11 х класів проведено брифінг «Що таке закон: Права дитини» (вчитель правознавства.) Доброю традицією стало проведення місячника правових знань та проведення правових брейн-рингів серед учнів 9-11 - х класів .   

     Не залишаються поза увагою діти, які складають так звану  «групу ризику». З ними постійно працює психолог , ці діти залучаються до роботи у післяурочний час. З підлітками постійно працює діюча Рада профілактики. П’ятеро педагогів школи пройшли курси на платформі Prometheus на тему «Протидія та попередження булінгу (цькуванню) в закладах освіти». Питання булінгу висвітлюються на інформаційному сайті школи в розділах «Учням», «Батькам», «Виховна робота».  Наказом по школі( № 38 від 05.04.21.) затверджено план роботи по попередженню проявів булінгу , проводиться відповідна робота.

       У напрямку родинно - сімейного виховання робота спрямована на пошук максимальної взаємодії між учнями і батьками та вчителями. На години спілкування запрошуються батьки, де вони розповідають про свою професію, власні захоплення. Готуючись до таких уроків, учні ретельно вивчають свій родовід. Доброю традицією стало проведення годин спілкування: «Родина-Україна» (2-6, кл.), «Шануймо батьків своїх» (11кл.),  Родинні свята «Розкажи мені , бабусю..» (5клас), «Для вас,  жінки ..»(11клас).

      Екологічне виховання в школі проводиться під час уроків біології та в позакласній роботі. Організовано озеленення території школи  . Учні висловлюють своє ставлення до природи, до навколишнього середовища на уроках української мови  в творах-роздумах «Ялинка на Різдво, чи можна її замінити?», «Рослинний світ нашої планети», та участь  у районних екологічних конкурсах « На нас надіється Земля»  ,  день Землі, загальношкільна толока, День Землі.

       Протягом навчального року класними керівниками, вчителями та педагогом-організатором проведена достатня виховна робота: ранки, лінійки, усні журнали, виставки малюнків, предметні тижні або дні з того чи іншого предмета.

 Усі ці заходи сприяють розвитку індивідуальних здібностей та особливостей учнів, розвитку їх талантів: Тиждень іноземної мови  , Шевченківський тиждень, День толерантності, День Європи, День вишиванок…

     Проведено ряд заходів з військово-патріотичного виховання. Це – Уроки мужності під час яких проходять зустрічі з воїнами АТО , лінійки слави до знаменних дат, участь у військово-спортивних змаганнях до Дня УПА та Козацтва , разом із учасниками АТО. Учні являються активними  учасниками акцій: «Милосердя», «Пам’ятаємо…Перемагаємо!».

      У школі організовано і проводиться пошуково-краєзнавча робота, матеріали якої узагальнюються у альбомі « Земляків славні імена», «Моє село:звичаї, традиції», « Вас запрошує у гості Бережниця». 

  Залучається учнівська молодь доглядати та впорядковувати визначні пам’ятники села,могили невідомим солдатам та вояків УПА.

      Максимально охоплені учні організованим дозвіллям у позаурочний та канікулярні час. Складено графік проведення вечорів відпочинку, враховуючи побажання дітей .

      З метою забезпечення ефективного впливу на підлітків, які виховуються у неблагополучних сім’ях  були залучені класні керівники, батьки, адміністрація. Класні керівники відвідують учнів вдома, проводять з ними бесіди, залучають їх до позакласної роботи, участі в роботі гуртків. Проводиться індивідуальна робота з учнями та їх батьками з питань профілактики правопорушень та виконання закону України «Про  освіту»;      заслуховувалися звіти й інформації з цих питань на педрадах, засіданнях МО класних керівників. На засіданнях МО класних керівників також  розглядаються питання порушень правил поведінки та пропусків навчальних занять учнями школи без поважної причини. Слухаються пояснення як учнів, так і їхніх батьків про причини, що призвели до цього, класні керівники про роботу щодо попередження пропусків.

      Велика увага приділяється морально-етичному вихованню. На годинах спілкування проводиться робота щодо ознайомлення учнів з родинною та батьківською педагогікою, вихованню поваги до батька, матері, бабусі, дідуся, свого роду. Майже кожен учень початкових класів за допомогою своїх батьків веде генеалогічне дерево своєї родини.

      Чільне місце займає і художньо-естетичне виховання. Кожного року школа приймає участь у районних конкурсах , де посідали призові місця та брали участь і в обласних етапах: « Оксамитовий рай», « Люби та знай свій рідний край», конкурс писанкарства, «Космічні фантазії», « Новорічний букет», «Український сувенір»…( всього в 10 конкурсах- 6 призових місць).  В школі діти є активними учасниками конкурсів малюнка на різну тематику.

        Однією з важливих ділянок у виховній робот є трудове виховання шкільної молоді. На уроках і в позаурочний час учителі школи зосереджують зусилля на вихованні у дітей умілого господаря, який володіє відповідними навиками та вміннями, професійною майстерністю на основі сучасних знань про ринкову економіку.

         В процесі викладання загальноосвітніх предметів, позакласної і позашкільної роботи забезпечується підвищення ефективності профорієнтаційної роботи шляхом проведення бесід, лекцій,  вікторин, КВК зокрема серед учнів 9-11 класів.

        В школі проводяться шкільні спартакіади з різних видів спорту: міні-футболу, шахів, шашок, настільного тенісу. Команда школи щорічно являється учасниками районної Спартакіади школярів. Традиційними є:«Козацькі забави», змагання з міні-футболу серед дівчат та хлопців, «Веселі старти», тенісний Турнір, турнір із шахів та шашок., посіли І місце на районних змаганнях із шахів.

    У школі створено банк даних на дітей-сиріт, дітей позбавлених батьківського піклування, неблагополучних сімей, багатодітних, малозабезпечених, дітей-інвалідів. Цей список постійно коригується. Учні вказаних категорій  влітку охоплені перебуванням  в   мовному таборі.

     З метою пропаганди здорового способу життя проводилися профілактичні заходи  та акції:  «Наркоманії-НІ», «Ми проти СНІДУ», «Школа-територія без куріння», « Ми толерантні до хворих на СНІД». Випускаються газети , проводяться конкурси малюнків  названої тематики. Класні керівники провели бесіди різної тематики: « Як куріння впливає на  здоров’я дітей», «Нікотинова залежність», «Звідки беруться наркомани?», «Наркотики і хвороби» . Медичною сестрою проведена профілактична бесіда «Вплив куріння на організм».  Також проводиться профілактична робота з батьками та індивідуальні бесіди з учнями, схильних до девіантної поведінки.

       З метою профілактики дитячого травматизму, основним напрямком якого є формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров’я учнів, проводяться години спілкування. Установлені єдині виховні години з єдиною тематикою з питань техніки безпеки з 1 по 11 клас. Класні керівники проводять інструктажі з ТБ  із записом у журнал. Проводились конкурси малюнків: «Безпечна дорога додому », « Правила знати-безпечно жити». Розроблені пам’ятки  «Безпечна   дорога до школи і додому . Видаються накази по застереженню від нещасних випадків на канікулярні та святкові дні. У школі організовано чергування класів по школі.  Але не завжди черговий клас справлявся зі своїми обов’язками. А тому й траплялися випадки порушень Правил поведінки для учнів, мали місце окремі порушення дисципліни серед учнів (вживання ненормативної лексики), але серйозних правових порушень, здійснених учнями школи, не виявлено.

   В кінці вересня у нас було повністю сформовано керівний склад учнівського комітету. У комітеті діє чотири комісії : «Дисципліни і порядку», « Інформації і преси», « Культури і дозвілля», « Робота з молодшими школярами». Діяльність учнівського самоврядування здійснюється за чітко складеними планами, засідань учнівського комітету та кожної комісії. Всі голови комісій добре розуміли своє завдання та мету роботи в комісіях. Перш за все увага була акцентована на те, що потрібно згуртувати колектив, працювати з кожним учнем окремо, розвивати свої здібності та допомогти розвинути здібності товаришів. Діти,які входять до складу учнівського комітету,набули вже деякого досвіду в плануванні . Члени учнівського комітету на протязі всього семестру проводили соціологічні опитування аби вивчити інтереси дітей та виявлення відсотку шкідливих звичок серед учнів, щоб краще спланувати роботу комісій.  До дня боротьби зі СНІДом  було оформлено  інформаційні стенди, та розповсюдили  буклети «Твоє здоровʼя в твоїх руках»». До Дня боротьби з тютюнопалінням практичний психолог провела  з учнями флешмоб під гаслом «Міняю цигарку на цукерку ». З учнями 6-7 класу була проведена бесіда на дану тему та конкурс малюнків «Здоровим бути модно!» Для учнів старшої школи представлена презентація «Ми за здоровий спосіб життя» та продемонстрований відеофільм «Правда про куріння», « Правда про алкоголь».  Шкільна агітбригада представила заклад на районному рівні  «Молодь обирає здоровʼя» здобувши призове місце, також на обласному рівні призове ІІ місце зайняв плакат « Ми обираємо здоровʼя».

               До Міжнародного Дня толерантності учнівський комітет, щоб допомогти учням з'ясувати сутність поняття «толерантність»,  виготовили  Дерево Толерантності з наданням цікавої інформації про толерантність та провели акцію: «Браслет толерантності»                                                    Головою та учнівським  комітетом  було проведено акцію до Дня дітей інвалідів «Ми всі рівні , хоч і різні», яка перш за все наголошувала на тому, що всі діти однакові незалежно від їхнього матеріального статку та стану здоров'я. Було зібрано кошти, канцелярські товари, солодощі і передано дітям-інвалідам. 

Провели акцію «Стоп , Булінг!», долучилися всі учні закладу.      .

 Не залишися учні нашої школи і осторонь подій, які відбуваються на сході України. Збирали продукти та речі для учасників АТО.

     Учні нашої школи приєдналися до акції «Зробимо Україну чистою» і організували прибирання  території  біля пам’ятника Т.Шевченка, шкільне подвір’я , вулиці села та дорогу в напрямку  Бережниця-Цепцевичі.

    Активно приймали участь у підготовці та відзначенні річниці Дня Примирення .  З 7по 11 травня всі учні та працівники  носили «Мак памяті». Провели флешмоб для жителів села села «Мак памяті». Конкурс малюнків, змістовне та проникливе літературно-музичне дійство                                          « Памʼятаємо.Перемагаємо.1941-1945 ».

Протягом навчального року продовжили дружню співпрацю із навчальним закладом із Луганської області, ( Талівський НВК): взаємні привітання із святами ( учні виготовляли власноруч листівки, придбали солодощі), вітання у вигляді відеопрезентацій. З Новим роком та Великоднем.  Обмін відео презентаціями щодо реалізації Концепції патріотичного виховання.

    Лідери учнівського комітету організовували ряд загальношкільних форм виховної діяльності, а саме:

 - конкурс на кращу осінню композицію;

 - танцювальний  флешмоб до Дня вишиванки ;

- Флешмоб « Рух це життя»

- привітання з нагоди дня вчителя.

   У новому 2021– 2022 навчальному році учнівський комітет працюватиме за таким же принципом і над вирішенням наступних проблем:

- удосконалення роботи учнівського самоврядування;

- підвищення рівня навчальних досягнень учнів;

 вироблення культури поведінки, законослухняності у школярів;

- вироблення в учнів господарності, бережливого ставлення до шкільного майна;     

       Підсумовуючи, слід зазначити, що всі вихованці школи протягом року були задіяні в освітньому процесі, мали доручення, брали активну участь у всіх заходах.

. XVІ. Правовиховна робота

Формування правової культури юних громадян України, поваги до закону, нетерпимості до порушень прав і свобод, насилля в будь-якій формі – одне із важливих завдань системи виховної роботи закладу. Це планомірний комплексний копіткий процес, який невпинно реалізовується на уроках, перервах, позакласній роботі, побудові міжособистісних стосунків в дитячому колективі, на рівні учитель–учень., батьки–дитина. Ключовим напрямком діяльності у цій галузі була робота над забезпеченням виконання нормативно-правових актів щодо недопущення проявів насильства як у сім’ї, так і дитячому колективі.

Правове виховання здійснюється як на уроках, так і під час виховних заходів. У закладі здійснюється систематична інформаційна робота із запобігання злочинності серед дітей Класними керівниками проведено такі тематичні класні години: «Скажімо курінню «Ні!», «За хмарою тютюнового диму», «Вчимося бути толерантними», «Уміє той жити, хто вміє дружити», «Наркотики і підлітки», «Що варто знати про пиво та його вплив на організм», «Правила поведінки в закладі. Мій моральний кодекс», «Я маю права та обов’язки»,«Нецензурні вислови і хуліганські жести. Що це?», «Світ без насильства. Скажемо «Ні!» булінгу» Круглий стіл «Здоровий спосіб життя». Індивідуальні профілактичні бесіди шкільного психолога «Міжособистісні стосунки у класі», «Культура мовлення та спілкування», «Дотримання правової поведінки». У закладі проведені заходи в рамках освітнього проєкту «Я маю право», тиждень правових знань, акція «16 днів без насильства».

Створення психологічно комфортних умов для навчання та розвитку здібностей здобувачів освіти – пріоритетне завдання, над виконанням якого успішно працюють педагоги та працівники закладу. За результатами анкетування 93% учнів почуває себе безпечно, комфортно, перебуваючи у закладі. Діти відзначили, що володіють інформацією про булінг, інші форми насильства, ці знання переважна більшість отримала саме в школі. Проте значна частина дітей відзначила, що почувалася некомфортно через поодинокі випадки агресії або кепкування (44%), з них 28% потерпали від однокласників, 59% від інших учнів закладу. Разом з тим переважна більшість з цих дітей відзначили, що після звернень випадки кепкування та агресії припинились. Це свідчить про актуальність продовження реалізації антибулінгової політики закладу відповідно до розробленого Плану дій. Ключовим напрямком діяльності 2020-2021 н.р. у цій галузі була робота над забезпеченням виконання нормативно-правових актів щодо недопущення проявів насильства як у сім’ї, так і дитячому колективі. Документи були детально опрацьовані членами педагогічного колективу, проведена роз’яснювальна робота з батьками на батьківських зборах, серед дітей на класних годинах. У закладі на видному місці розміщені телефони довіри, за якими можуть знайти допомогу діти, що постраждали від проявів насильства. 

В умовах реформування системи юстиції Україні, надзвичайно важливою є співпраця закладу освіти із відділом молоді, сім’ї та спорту громади, органами ювенальної превенції. У 2020-2021 н.р. така співпраця налагодилась особливо тісно, була викликана необхідністю спільних зусиль у забезпеченні належного рівня відвідування освітнього закладу учнями, профілактики правопорушень і злочинності, дотримання прав дітей.

У вересні 2020 року педагогами відвідано вдома родини, що не забезпечують належний рівень виховання дітей, складено відповідні акти.  Спільними зусиллями проводились  профілактичні бесіди з дітьми та їх батьками.

 Адміністрація та педагогічний колектив продовжує тісно співпрацювати з органами самоврядування та ювенальної превенції, координувати виховний вплив на дітей, схильних до правопорушень, тримати їх у полі посиленої уваги.

XVІІ. Соціальний захист

Соціальна підтримка дітей пільгових категорій, які здобувають освіту в закладі, проводиться згідно з чинним законодавством. На початок навчального року було сформовано банк даних дітей пільгових категорій. Кількість дітей у них становить:

• діти-напівсироти – 4;
• діти із багатодітних сімей – 45;
• інваліди -2;
• неповні сім'ї (розлучені) – 20;
• неповні сім'ї (одиначки) – 7;
• діти –переселенці – 5;
• діти на інклюзивному навчанні – 3;
• Діти, постраждалі внаслідок аварії на ЧАЕС – 106;

 З батьками цих дітей підтримувався постійний зв’язок класних керівників, адміністрації закладу. Надавалася певна допомога через благодійні організації, солодкі подарунки від спонсорів на Новий рік, День захисту дітей.

Разом з тим слід зазначити, що цього року звузився діапазон підтримки соціально незахищених категорій дітей, зокрема ці діти не залучалися до концертних святкових програм (порівняно з минулими роками), не надходило пропозицій оздоровлення та відпочинку в дитячих закладах на пільгових умовах.

XVІІІ. Профорієнтаційна робота

Профорієнтаційна робота розпочиниється з початкової школи і проводиться системно і планомірно. Уже першокласники знайомляться в ігровій формі із світом професій, підготовка до дорослого життя проводиться в подальшому як на уроках через навчальний матеріал, так і в позакласній роботі. У випускних класах профорієнтаційна робота побудована на тісному зв’язку закладу з вищими навчальними та професійними навчальними закладами. Оновлено куточок « Вибір професії», де розміщується актуальна інформація про зустрічі, Дні відкритих дверей, що проводяться на базі закладів вищої та професійної освіти.

Класними керівниками протягом 2020-2021 навчального року проводились виховні години профорієнтаційного спрямування. Ольховик О.М., класний керівник 11 класу разом з дітьми підготувала та провела загальношкільний профорієнтаційний захід «Калейдоскоп професій». Допомогу класним керівникам у проведенні профорієнтаційної роботи надають практичний психолог школи Нікітчук Н.В., яка проводить анкетування учнів, індивідуальні бесіди, консультації щодо вибору майбутньої професії.

XIX. Фінансово-господарська діяльність

У 2020-2021 навчальному році за рахунок бюджетних та спонсорських  кошти:

1. Поточний ремонт та утримання закладу – 16 600 грн.
2. Облаштування актової зали – 14 200 грн.;
3. Для функціонування закладу придбано:

• канцтовари – 1 грн.;
• предмети санітарії, деззасоби – 17000 грн.;
• паперові рушники – 1100 грн.;
• контейнери для використаних ЗІЗ – 250 грн.;

4. Медикаменти на суму 1 000 грн.;
5. Меблі – 18 200 грн.;
6. Комп’ютерна техніка – 36000 грн.;
7. Ремонт та облаштування кімнати для першого класу – 58 065 грн.
8. Два енергозберігаючі вікна – 6000 грн.

Упродовж 2020-2021 навчального року у закладі відсутня заборгованість по виплаті заробітної плати. Здійснена своєчасна виплата відпускних, матеріальна допомога на оздоровлення. Технічний персонал отримує доплату за шкідливі умови праці.

Для успішного початку нового 2021-2022 навчального року необхідно забезпечити:

• обладнання 1 класу за новими стандартами;
• завершення обладнання актової зали;
• встановлення 2 вікон у коридорі школи;
• поремонтувати та облицювати 2 грубки;
• придбання необхідної документації на друкованій основі;
• придбання офісного паперу для ведення ділової документації.
• облицювати 2 пороги плиткою;
• перенести та обладнати учительську кімнату в корпус №2;
• придбати жалюзі для 5 вікон
• оббити вагонкою стіни у 2 класах корпусів №1,2.

Завершуючи свій виступ, хочу запевнити вас, що я завжди намагаюся реагувати на всі звернення, зміцнювати ту атмосферу довіри, партнерства, яка вже склалася в колективі вчителів, батьків та учнів.

Адміністрація Бережницького закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів зробить все можливе, щоб наш навчальний заклад був для дітей – школою радості, для батьків – спокою і надії, а для вчителів – місцем творчості.